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电竞竞猜APP-日本综艺《超级变变变》:脱销40年、豆瓣9.6,火了一群普通人

编辑: 电竞竞猜网址 来源: 电竞竞猜网址 创发布时间:2021-06-23阅读63420次
  本文摘要:大家好,我是千千妈妈。

大家好,我是千千妈妈。良久以前电视台曾引进了一个名为《超级变变变》的日本综艺节目,若用几个词来形容这档节目,那就是脑洞大,有创意,超有趣。1979年《超级变变变》开播,至今仍没有中断,这是一档男女老小全民到场的日本原创节目。它的初衷是为了提升国民缔造力,辅助以肢体语言和道具,在划定时间内变出千奇百怪的工具,随后由评审举行打分,传神水平和创意是评分的两个关键因素。

《超级变变变》开播到现在,缔造了无数的经典。曾有一个班级团体报名,55位小朋侪演出一朵绽放的烟花,获得了满分。也有全家老小齐上阵的,妈妈把三个孩子绑在一起,配合变身为毛豆,获得了满分。

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不外,这其中最让人印象深刻的,还属日本小朋侪们展现出的缔造力,他们不仅展现了自己的潜能,还乐成诠释了什么叫把创意玩出花!两个小朋侪身穿白色衣服,演出了生活中常见的事物。日本一直就有“缔造之国”的美誉,他们的设计不仅满含创意,而且雅观实用。另有一些看似无厘头,却可以解决人们实际生活中遇到的问题:将口袋酿成纸巾盒手表式便签制止打湿脚背的伞那么日本人的缔造力和动手能力到底是从何而来呢?日本的基础教育给出了最好的谜底——想要造就孩子的缔造力,需要掌握八字“真经”。

01、劳动方面:手脑并用,回归生活日本的主妇曾陈述过这样一个客观事实:在日本的小学里,劳动是孩子们必须履历的一堂课,不止学校,家庭和社会都努力为孩子们缔造劳动的时机。较为常见的就是种植蔬菜,学习烹饪,归纳衣物并整理空间等。

在小学五年级,孩子们就要上一门“家政课”。以下就是他们会在这门课上学习到的内容:扫除走廊:饲养兔子:我国的著名教育家陶行知先生曾一句话点明劳动教育的目的:“手脑一块儿干是缔造力教育的开始,手脑双全是缔造教育的目的。”真正的缔造不是凭空的想象和捏造,而是为相识决生活中的实际问题,为了拥有更优美的生活,问题泉源于生活,灵感也应泉源于生活。

而那些无厘头的小设计,恰恰解决了人们在生活中会遇到的令人头疼的困扰。02、互助:协作意识,同伴配合日本虽然崇尚“不给别人添贫苦”,但同样重视互助,这一点在劳动教育中体现的尤为显着。日本的小学有一个特殊的运动——“給食”(きゅう-しょく),也就是配餐。

“給食”首先教诲孩子要珍惜与感恩食物,同时还教会他们如何举行团队互助。通常小学的食物由食堂老师烹饪完成,随后交由孩子自己运送和分配。他们分成几组,使用洗手液消毒后,会穿好洁净的制服,然后去厨房领餐,将食物抬到班级专属的餐车上。

每个班级的配餐量会多于尺度,如果有孩子想吃剩下的食物,可以通过石头铰剪布决出胜负。下午就到了扫除的时间,孩子们同样需要发挥团队互助精神,把课堂扫除洁净。

缔造和互助看起来似乎没有什么关联,实际上二者有很深的内在联系。以创意闻名全球的日本游戏公司“任天堂”,就是将二者联合的一把妙手。在不久前,他们用一堆瓦楞纸征服了全世界——任天堂Labo。

玩家可将任天堂NS设备插到形状各异的瓦楞纸中,组成自己想要的工具,常见的有钢琴、机械人、鱼竿等绝不夸张的说,任天堂Labo重新界说了游戏,那这款传奇产物是如何被缔造出来的呢?起初,是首创人阪口翼构想了这款产物,但在技术层面上如何实现,他并不明确;随后,河本浩一的加入,带来了“配套辅助容易上手的模型”这一想法;经由头脑风暴与专业人士的加盟,最后,任天堂Labo得以问世。其硬件卖力人小笠原嘉泰使用自己较为熟悉的专业“光学配件”保障了这堆瓦楞纸的实际运行的流通。正是三人的努力与整个团队的互助,才气让任天堂Labo一经推出,就广受好评,这款产物的颠覆性脑洞获得了所有人的歌颂。

这也证明在团队互助的历程中,往往会获得一加一远远大于二的惊人效果!研究讲明,缔造力的旺盛有三个时期:5-6岁、8-10岁以及13-15岁。在第三个时期,也就是中学的孩子,最容易发生缔造力的飞跃。在这个特殊的时间段,孩子们也会对团队的互助有更深一层的体会,他们之间更容易发生灵感的碰撞,从而孕育出一个新作品。

03、提问:发现问题,解决问题。每位家长都市履历这么一个阶段,孩子化身为十万个为什么,对一切事物充满好奇,随着年事的增长,孩子的问题就会逐渐的淘汰。然而,在孩子淘汰追问时,很有可能是因为他们的好奇被逐渐抹杀了。

日本在2011年就推出过一档名为《啊!设计》的节目,专门为4岁以上的孩子剖析设计的原理与秘密。它将“为什么”化作一颗种子,落在孩子的心中并生根发芽,使其最后发展为一棵名为缔造力的参天大树。节目中有个叫“天马行空”的环节,体现形式为一男一女在模拟情境中对话,提出并解决问题。

好比,“书”为什么是现在的这种设计?另有其他更优的形式吗?首先我们可以思量一下长条状的「书」,它的毛病是无法回首之前的某段内容,过于贫苦。另有其他的措施吗?折叠后的长条书是利便了不少,可也容易被吹走。

我们可以使用胶水将纸张的边缘粘在一起,既利便了阅读,又不会轻易被风吹走。于是,就有了现在书的样子。这样,通过一层层的提问与解答,促进了孩子的思考能力。

《啊!设计》通过对日常生活中较为常见的设计举行提问,一方面保留了孩子的好奇心和探索的欲望,另一方面也引导他们通过独立思考解决问题。其实,优秀的设计泉源于日常的问题,以及一双解决问题的手。04、放空:想象无疆,天马行空有趣的是,日本造就孩子缔造力的方法自己就很有缔造力。

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有这样一种名为“无名颜料”(Nameless Paints)的绘画教学法,由两位设计师配合发现,并获得了科尤设计奖。这种方法所用的颜料管上并不会标明详细的颜色,管体只有一种或几种颜色差别、巨细纷歧的圆点。当孩子拿到颜料时,要通过管身差别颜色的量的配比获得新颜色。

例如,当颜料显示为红色和黄色等大的黑点时,只有将等量的红色和黄色混淆,才气获得咖啡色。就这样,孩子的思想获得进一步延伸:如果想获得某种颜色,我要混淆哪种颜色,以什么量来混淆呢?这种无名的颜料,体现的正是日本缔造力教育的无界。孩子无需按部就班的遵循既定的方式,他们可以自由发挥,自由缔造,所有的谜底,都要依靠自己来寻找。

求知期的孩子就像海绵,为他们提供一片无边的大海才是真正造就缔造力的方法。自由的人不应受到空间的限制与约束,同理自由的思想也不能被条条框框所束缚。

05、缔造力的教育,不能只是播撒种子后就撒手不管,更应用劳动、互助、提问和自由,给种子阳光与养分,使其最终长成参天大树。日本有个名叫奥村門土(Mondo Okumura)的绘画神童,2003年出生的他在10岁时已经开办画展,14岁时就积累了一千余幅充满创意和个性的绘画作品,现在他已经成为一名小有名气的插画师。Mondo的爸爸表现,Mondo在两三岁时就喜欢随手瞎画,日常的生活就是他的灵感泉源。与此同时自己也注意到Mondo在绘画上展现的天赋,勉励他坚持作画,并努力为他提供条件,这才有了今日的Mondo。

Mondo的故事印证了心理学家的理论:缔造力发生于焦虑与无聊之间,富有缔造力的孩子背后,通常是更为宽松包容的家庭。所以孩子的缔造力教育必须获得正视。日本小学的这“八字真经”似乎可以为我们提供一些偏向,幼年对缔造力的重视,将成为孩子们征服未来的武器和希望。喜欢千妈的文章,记得关注点赞哦!。


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